沈寂了一段時間,大家都還好嗎?從上次動筆到現在,差不多就是歐洲疫情高峰期爆發的時期,雖然在家時間多了很多,但是思緒還是挺繁忙的,許許多多的論點遲遲無法應證,所以也就不打算更新。
這段時間最常思考的是,即將步入三十歲並成為人妻的我,追求的目標是什麼、未來的規劃是什麼、如何增加收入?我還記得,Google 「增加收入」映入眼前的文章、影片們,信誓旦旦的保證美好的未來,然而半桶水響叮噹,能成功的人,絕對不是多數,這也是資訊爆炸的今日,我們最常遇到的問題 — 太多東西可以讀,不會選擇,就永遠讀不完。
即使現在從Bill Gates的書單開始讀,也無法「站在巨人的肩膀上看世界」,因為在不同的認知基礎下,每個人看事情的角度都會不同,除非是複製人。到頭來說,就像未來趨勢所言,所有的產品和服務都會以「個人化」為重點,我們要如何創造財富,應從個人的可行與不可行開始著想。
小時候不知道為什麼要讀書,只知道學習速度不快、背書能力差,身邊有太多聰明的人,變相的以為我不適合讀書、不會讀書。但是喜歡思考的我,以為喜歡思考、有新發現,便是適合讀設計,因為這是「創造力」,創造力等於設計,所以從志向「風險管理」變成「服裝設計」。
說到底,創意不等於設計,知識不等於沒有美學,所有的發明家、創業家、投資大師,都是很有「創意」的,創意是一種邏輯,建立在已了解的知識上,延伸思考前所未有的問題解決方案。沒有基礎自然科學知識,無法進行新的化學研發;沒有材料知識,無法創造新的環保製造方式,沒有基礎,便不能向上延伸各種可能。
創新造就了新的需求,新的需求讓創意可以變現。
「斜槓人生」、「財富自由」、「提早退休」,都是現今流行的關鍵字,說簡單的,便是提早賺到需要的錢。人只要有足夠的時間,都可以變現,然而每個人的變現方式和擅長都不一樣,每一種方式也有它一定的壽命,端看體力與支出時間是否與收入成正比。無論提供什麼服務,都會有應對的價錢回應,映照著服務的價值。
如果想透過提供服務,必需先成為某方面的專家,不然便會淪落為替別人放廣告的地方,或是購買課程的成本高於回報。
各種學習方式都有他的好壞,端看需要的知識紮實度,最實在的知識便是「乾貨」,不過需要的時間最長,如同學士學位。我曾經為了快速上手,買了許多「名人書籍」,然而大量的資訊無法濃縮,所以讀完後便發生,知道結果、不知道原因的半知識。若要製造新的解藥,便須了解病因,所以我開始了漫長的乾貨之旅,之後再回頭看這些名家書籍,更有不同的見解,也能更理解來龍去脈。
大學畢業後,由於工作的機緣,我再次發掘出好幾年前,那個對於經濟與數字有興趣的自己,那年回德國的行李,放滿了中文導論書籍,已經很不習慣讀書的我,把自己用力壓進這個水潭裡,也是一股怒氣、成為了動力,開始進行那個當年「搞錯了」的夢想之路。接下來的路更殘忍了,義氣沖沖的報名在地的學程,一切用德語學起,抱持著「德國人需要兩年的時間完成,我就用每週雙倍的學習時間,用四年完成」,還記得那四十本書,前十本中,每行字有五個字寫了中文註釋,每一頁都有個段落,需要讀個五到十次,才好不容易了解文法背後的含義,不論去到哪,我都帶著課本,每天上班前,先來杯咖啡讀書,午餐時間永遠帶便當,才會有滿滿的時間能夠閱讀,行李箱的網袋裡,也永遠有課本,就像在寒風中守護蠟燭火苗,深怕失去他,每天的進度,讓我一直抱持希望。
這樣的路也走過來了,去年也了結了,結束的當下,好不真實,休息一個月後,又陸續掛了兩個學生頭銜。我永遠記得一句深刻的名言,來自愛因斯坦:「我没有特别的天賦,我只是有強烈的好奇心。」Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich neugierig.
回過頭來,這些年的經驗告訴我,即使路走錯了,也來得急轉彎,雖然是一條蜿蜒的Landstraße (鄉村公路) 而不是可以催油門的捷徑 Autobahn (高速公路),然而前進了,就比停在原地值得。
昨天一個同事問我的未來目標是什麼?職業從來沒有對錯,女性的年紀到了分水嶺,總是會被關心,或是半工半讀也會成為懷疑不忠的動機。我自己都不知道這個問題確切的答案是什麼,然而我知道,眼前多雲的天空,背後壯麗的高山仍然佇立著,即使看不到,他的的確確的是在那,是一個堅定的信念,我微微笑,沒有防衛我的夢想。
無論追求的目標是什麼,目標都代表絕對的滿足與快樂,就跟爬山攻頂一樣,你知道的,攻頂完永遠有下一次,下一個頂只會越來越高,越來越有挑戰。然而這路上的每一步,都要自己踏出,可以慢,可能食物不夠,可以快,可能眼前發黑,會生氣、會快樂、會失落,要變成更強的人、要變成某方面的專家,是一個目標,這條攻頂的路線、需時、與相應的隨身行李,必須自己為自己設計。
#愛因斯坦
材料科學導論 在 芭樂人類學 Facebook 的最讚貼文
在美國人類學四大分支中,最缺乏關愛的莫過於「語言人類學」,其內容也看似與「文化人類學」沒有太大差異,只不過是文化人類學家在談文化中的語言面向罷了,而時常被納入其下討論。然而若對「語言人類學」有所瞭解,一定會知道其蒐集分析材料的研究方法有其獨到之處、對複雜語言議題的掌握更加細膩深入、能延伸對話的領域如語言學、社會語言學、認知科學等也使之有其自己的知識網絡。
阿赫恩(Laura M. Ahearn)《活出語言來:語言人類學導論》一書在台灣由劉子愷老師團隊的翻譯與群學的出版可謂正是時候,而傅可恩老師的導讀從語言人類學大師Keith Basso的研究談到行政院發言人Kolas Yotaka的名字翻譯,也精要地介紹了語言人類學作為一門學科的發展以及所關懷的主題。期待往後台灣也能有更豐富的語言人類學研究出現。
https://guavanthropology.tw/article/6801
材料科學導論 在 國立臺灣大學 National Taiwan University Facebook 的最佳解答
《靈力具現》從鄉村與都市情境中探討民間宗教的意涵
《靈力具現──鄉村與都市中的民間宗教》從具像的觀點,結合物質文化與靈媒研究,從鄉村與都市情境中探討民間宗教的意涵。第一部分以臺灣鄉村的田野調查為基礎,從神像與乩童分析漢人民間宗教中靈力的概念與展現的形式,並以此說明漢人靈力的文化概念。第二部分,作者隨著村民從鄉村移往都市,探討移民在面對都市生活種種困難時,如何透過改造原鄉宗教,發展出新的都市宗教形式以面對快速變遷的都市情境。提供我們一個理解臺灣民間宗教從鄉村到都市的動態樣貌,呈現了臺灣民間宗教發展更整體的圖像。
本書的民族誌書寫揉合敘述和理論,展現從物質性的角度分析宗教實踐的洞見。書中為研究漢人宗教實踐的學者帶來新穎而有潛力的框架,藉此框架可重訪民族誌和檔案材料。對於初入門者,本書導論透澈全面,包括多個場址,介紹大眾宗教生活及其當代的種種複雜面向。《靈力具現》寫給對宗教實踐好奇的人,但任何人只要關心物質文化在建立長久社會關係中扮演的角色,都會為本書吸引。
本書作者林瑋嬪,為本校學人類學系教授。專長為宗教人類學、親屬人類學與漢人研究,長期關注宗教議題,特別是物質文化與媒介相關研究。著有專書Materializing Magic Power: Chinese Popular Religion in Villages and Cities(Harvard University Asia Center 2015),該書獲得中央研究院人文及社會科學學術性專書獎。編有《媒介宗教:音樂、影像、物與新媒體》(臺大出版中心 2018)。
書籍相關資訊請見:http://www.press.ntu.edu.tw/?act=news&refer=news2020.01.16-1
#NTU #NTUPress #林瑋嬪 #書訊
材料科學導論 在 材料科學導論(二) Ch9、10徐老師 - 課程板 | Dcard 的推薦與評價
內容通常都大同小異,有時候還是會差很多!,就當參考複習用。 - 材料科學導論,材料系,必修,大同大學,大二. ... <看更多>
材料科學導論 在 [心得] 材料科學導論一--歐陽汎怡- 看板NTHU_Course 的推薦與評價
課名:材料科學導論一
科號:10820ESS 250001
老師:歐陽汎怡(會考)
課本:Materials Science and Engineering: An Introduction,
W.D. Callister, Jr. and D.G. Rethwisch, 8th edition, John Wiley and Sons,
Inc. (2010).
課別:(語文、某系選修、某系必修、通識某向度)工科系必修
學分:3
涼度:★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!)
甜度:★★★★☆
建議先修課程:普通化學
課程內容\簡介:
先解釋甜度的部分。其實一般來講不調分的老師我都不會給那麼高,但是老師每一次考試
都出超過一百分,而且考的題目大多都不算難,甚至考古比重很高。意思就是說,只要有
讀書,就算考再爛理論上都會及格。而且作業通通是課本題,很明顯是一個有努力就有一
定收穫的課。
這學期因為疫情的影響,所以是用線上上課,老師講話速度超慢,我自己都調兩倍速。老
師和助教人都滿好的,很樂意回答學生的問題,基本上當天寄信當天就會收到回覆。
上課時,老師常常會自己再多補充東西,多到會再多加幾頁ppt,所以一定要專心上課,
自己讀課本+講義我覺得效果不太好。補充的內容常成為考點,尤其是老師特別說要自己
練的推導,幾乎是每講必考。因此,如果想考滿分的話,不要太相信考古題,有些東西會
漏掉。
每次期中考考完都會有一堆人跟助教討論題目答案,助教都滿有耐心的,答案也不會踩太
死,合理就給過。我覺得可能因為這是大一的課程,所以比較有彈性,重要的是解題觀念
清楚即可。
此外,我覺得這門課裡講義比課本有用很多。因為重點其實都在講義裡了,我自己準備前
兩次期中時有把課本對應章節全部看過一遍,我覺得效率不高,有些東西講義有補充,反
倒是課本沒有。讀課本的時間拿來讀講義效益反倒比較高。而且考試時有些題目考很細,
講義建議熟讀。
作業都是課本題,課本答案網路上有,這部分就不用多說了,自己注意點應該可以拿95%
以上的分數,頂多被扣一些小錯。另外我覺得作業跟考試差滿多的,我覺得準備期中期末
考的話作業不讀也沒什麼關係。
這學期還有在ilms上考小考,跟作業一起算,比重相同。不過我不確定如果疫情結束,還
會不會在ilms上考小考。基本上都是觀念題啦,有時間讀的話不算難。
給加簽嗎?應該是給
補充:老師在期末考加分題有考自己名字。
總成績/班上排名:A(差一分A+ QQ)
成績:
成績分布:
↓每組人數
A+ % ( )
A % ( )
A- % ( )
B+ % ( )
B % ( )
B- % ( )
C+ % ( )
C % ( )
C- % ( )
D以下 % ( )
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTHU_Course/M.1594017860.A.5C4.html
※ 編輯: LaAc (27.52.5.50 臺灣), 07/06/2020 14:51:08
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