🤖 #Coding程式啟蒙 ┃為何兒童要學程式語言?
蘋果CEO 庫克:「學程式語言,比學英文重要!」(Apple CEO Tim Cook: Learn to code, it’s more important than English as a second language.)(我們認為對非英語系國家的孩子,兩者一樣重要)
今天,我們就來談談這一兩年很夯,對於現在還在小學甚至學齡前的孩子而言,他們的未來還有一個一樣重要的語言,那就是用來與電腦溝通的「程式語言」。
因此,108課綱裡,也多了「程式設計」的相關課程。當然,這也引起了很多正反二面的意見,更引發不少家長開始詢問「程式設計」要怎麼補習。(程式語言已被列為國高中必修)因此,我們也陸續讓鰻魚接觸各種相關的Coding相關啟蒙學習。
其實,把程式設計的課程提早到小學,甚至幼兒階段,真正的目標是建立孩子對「程式設計的相關概念與思考方式」,至於到底要不要真的拿電腦來上機,要學那個系統,哪種「語言」,根本不是個重點,甚至可以說是不需要的。因為基礎教育不是技職教育。而且,已資訊產業變遷的速度與歷史來看,今天我們認為主流的系統與重要的程式語言,在20年後可能都不存了。
然而,關於「程式設計的相關概念與思考方式」對幼兒的幫助則是可以受用一輩子的。相當程度上,也與小學階段的數學教育,有相輔相成的作用。
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#那什麼是『程式設計的相關概念與思考方式』呢?
程式設計從最初級的概念開始,就是「類別」,「空間方向」,「指令步驟」。
類別。學會分類可以說是所有抽象化思考的第一步。從對顏色與形狀的認識開始,到不同類型的生物,交通工具,所有學齡前數學教育的起點是從教孩子如何分類開始。而在真正的程式設計課程裡,所有的 資料也都會屬於某個類別。
空間方向。從分辨上下左右的空間關係,到以步數來計算距離的遠近。這種很生活化的觀察與計算,其實也正是數千年前希臘人發展出幾何學的起源。
指令步驟。前兩種概念的學習,其實在MPM 這類的幼兒數學課程中也會出現。真正屬於程式設計的第一個概念就是指令步驟。也就是把一個以上的指令依照某種次序進行。
把上述三個概念結合起來,就可以發展出很多兒童程式設計的小遊戲。例如:指揮一隻小白兔,穿越森林,並避開可能的危險。其實大概三歲以後,透過遊戲的方式,來學習上述三種基本概念。
更大一點的孩子(大班以後)就可以加入「序列」與「矩陣」這兩個元素。也就是教孩子如何去組織很多個數字。在日後正式的程式設計課程裡,序列與矩陣就是「資料結構」的基礎。對這個階段的孩子來說,先用具象的方式,把一堆數字排成一列,或者排成一個矩型,並讓孩子認識這些數字的排列有沒有什麼特徵就足夠了。
到了小學低年級階段,就可以加入「條件」與「迴圈」這二種進階的概念。這兩者其實與邏輯有密切關係,而且也是日後程式設計技巧的主體。
事實上,上述七個概念,在進入小學中高年級前,可以完全不用需要用到真正的電腦與程式語言。透過各種不同形式的遊戲,一樣可以有效的進行程式設計的啟蒙教育。
#程式語言沒有你以為的可怕
#原來分類推理方向都只程式概念啊
#爸爸是很資深這領域背景出身
#Coding #程式概念 #指令 #方向 #迴圈 #序列 #青林智能學習寶 #Osmo #Dash&Dot
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mpm數學是什麼 在 是不可以被吃掉的番茄哦。 Facebook 的最讚貼文
【 幼兒園大班的第一週 】
其實腦海裡時常還活在孩子小咪咪的癱瘓階段,沒想到一眨眼就大班了阿 …。
前陣子要為新學期選才藝課,一直以來番茄都是選芭蕾課,本母的想像中是認真的旋轉跳躍我閉著眼的芭蕾,結果某次成果發表才發現苗頭不對 …,是很特殊的傳統結合現代舞,有點雲門舞集的氛圍但又混合啦啦隊舞步,再配上西洋流行樂,幸好不是成果發表蚌殼精 (雖然說如果是跳蚌殼精我也會覺得驚訝到很不錯 …)。
這次重新選課時茄曰 : 媽咪,我不要學跳舞了,我要學美語跟 MPM。
特地 Google 了 MPM 是什麼,竟然是數學!覺得這孩子究竟是誰的肚子出來的 (本母是個可以把 10 算成 100 的、必須靠計算機打天下的非理科女子),可能是歹竹出好筍的概念 …。
#原本想說幼兒園階段就輕輕鬆鬆玩耍渡過
#沒想到孩子竟然自動自發很認真
#本母跟傑瑞數學都不太好以後有問題不曉得可以問誰
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mpm數學是什麼 在 有人上過MPM數學嗎 - 閒聊板 | Dcard 的推薦與評價
我國小大概有四年都是去那邊補習,他跟一般的補習班不太一樣,每次去都是練習作業本,裡面超多奇奇怪怪的題目,有畫數線、著色、還有大嘴鳥跳棋, ... ... <看更多>
mpm數學是什麼 在 [閒聊] MPM數學跟功文數學- 精華區Preschooler - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
其實MPM跟功文的比較在網路估狗會有
但很多都很多年前了
我還是想聽聽在版的家長意見
一般公文跟MPM很像會視為互斥?
因為被說填鴨死記 一個是說邏輯推理
比較後各有其優缺點
不同小孩應該適合不同方法
其實我在兩者之間也掙扎考慮許久 到現在還在疑惑中...
雖然自己清楚孩子個性 但是小孩這麼小其實也不是很會選擇要什麼
所以由家長媽咪我先代勞他選擇
孩子現在剛滿5歲 對數字一直都很敏感
想在他幼兒階段沒有學校課業壓力情況下 讓他自然而然接觸更多數學
如果他不喜歡我一定停 不會勉強
給小孩嘗試過功文跟MPM他都說喜歡 也都願意去上
所以我在想現階段可以一起上兩種嗎?
會不會有什麼不好的情況產生?
當然時間上調配我一定不會讓他太累
我有問過很多間MPM教室 有些只是去教室寫 而回家不會有作業(有的有作業)
有些一週一次到3次都有
所以如果功文跟MPM一起學 我一定會找讓孩子輕鬆沒負擔的時間搭配
當然前提是他願意且樂意
不知道各位家長對於功文跟MPM能否一起學有何建議嗎?
目前想一起學是想看看到後來孩子會適合哪種方式
ps.憑良心講,我比較喜歡MPM,但看過太多推崇功文的文章或親朋好友推薦
我也不免受影響,而且我小孩線再寫了三四週了,或許蜜月期吧!一直很喜歡寫,
也很愛去教室,但媽咪我卻私心想說要不要去改MPM,到現在還在猶豫....
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作者: hip678 (麥香小鯨魚) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] MPM數學跟功文數學
時間: Wed Sep 30 19:53:56 2015
個人觀點不同,我個人較推崇MPM數學,您若不喜歡請左轉.....(不想引起任何筆戰)
功文數學在我看來,就是把學校數學課會遇到的計算,
讓學生反覆練習,如此一來,到學校後可以應付得很不錯,
因為是反覆練習,所以只要學生認真寫,進度快一些,
就可以有三年級已經學到五年級數學的錯覺,
所以很多家長喜歡這一套教材,
但是高年級開始,應用題變多,題目變複雜了,
孩子不會思考,這個時候學生的問題就會慢慢浮出檯面
反觀MPM教材善於變化,不斷訓練學生去思考
雖然有時候小朋友會很有挫折感,
但是長時間下來,小朋友遇到新的問題,比較能夠自行去解題
家長最想聽到的是:那我的小孩要學哪一種?
其他人都不是你的孩子的父母,只有你才能決定你的孩子的學習
要學MPM,你一定要先接受,
他將來課程的安排和學校課程內容會有些落差,
但你不用擔心,因為他學校要學的一定在MPM裡都有,
也有家長提出MPM不重視計算,
其實MPM的教材內對於計算的部分並沒有比較少
只是不像功文一樣,全部都是計算
計算的東西反覆練習類似的題目,一個學得會
可是邏輯思考,解題能力卻不是短時間反覆練習就能看到成效的
MPM教材從以前到現在不斷地修改他的教材,
而且會搭配許多教具的操作,
但是功文數學,據我所知是30年來從未更改過他的教材...
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作者: ssg0722 (小龍貓的馬麻) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] MPM數學跟功文數學
時間: Fri Oct 2 23:04:59 2015
我是現職國小老師
雖然主要是帶高年級,但還是來分享一下個人對MPM的想法
(只是個人經驗,不是刻意冒犯,也不想引起筆戰,請斟酌參考)
我的學生有很多人上MPM
但從他們口述跟我觀察到的情形
感覺跟前面敘述的功文數學幾乎沒兩樣
也是不停的寫題本 也會背一些很奇妙的公式
像是算兩個扇形重疊的那個基本的橄欖形狀面積
就出現半徑還是直徑甚麼相乘,再乘以1.57之類的式子
問他為什麼是1.57,他說MPM老師說就是這樣...
學生說上課時老師稍微講解一下,然後就試題本練習
常常下課也看到一堆人在教室趕MPM作業
以成果來說,的確蠻多學生的計算速度變快,成績不差
(其實小學數學成績好很多都只是贏在計算速度跟正確度)
也許真的有些聰明的孩子從這些題本中得到甚麼啟發
這些人對MPM也是又愛又恨
覺得上了可以讓數學成績變好,但又很討厭寫題本
但這些開竅的人至少還有感受到成績變好的優點
大多數孩子真的只是過著被題本追趕的日子
可能這只是我這個分校的情形,他原始的精神跟設計也許是好的
我覺得原po的孩子才剛要接觸數學
應該有更多可以"玩"數學,操作性較高的校外課程可供選擇
也許可以有更適合的選擇
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作者: lasofa (人生) 看板: Preschooler
標題: Re: [閒聊] MPM數學跟功文數學
時間: Sat Oct 17 20:56:08 2015
我是數學教育工作者
曾在學校教學,也在出版社編過數學教學教材和測驗卷
也有長期的數學家教經驗
就我接觸過的功文數學教材和MPM數學教材而言
我比較推崇功文數學
功文數學很注重基本的計算、觀念的理解和應用
這都是學數學很重要的基本功
不過帶領學習的老師很重要,若老師不注重觀念的理解
那就變成小孩一味的填鴨練習
而MPM數學其實也是大量的練習,或著說比功文數學更大量而且內容更雜
不過它有額外想嘗試培養思考的部分,這是功文數學所沒有的
然而,它的思考培養部分主要是給一兩個範例
然後讓你從中思考為何要這樣做,然後要你依樣畫葫蘆練習幾次
這種方式我認為對於本來數學資質就比較好,
或昰本來就對思考有興趣的孩子才有比較明顯的幫助
對於比較被動或是數學天分沒有很好的孩子
對於那些思考訓練很難達成它要的效果
有時甚至會有反效果,思考模式和切入點變得很奇怪
除非帶班的老師很懂得如何拋問引導思考
否則我比較不建議用MPM來訓練數學思考能力
綜合比較,我認為功文數學紮實的訓練基本功對於絕大多數的孩子都有幫助
而MPM數學所提倡的訓練思考則是對於少部分比較積極且天份好的孩子比較有幫助
所以我比較推崇功文數學囉~
P.S. MPM數學有另一個讓我詬病的地方,就是它的內容太多太雜
練習量也很大,很容易學生就變成填鴨式的學習了!
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