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關於學習障礙怎麼辦的評價, 羅智強

在漫天煙硝中,今天做了一件很有意義的事 一位學生家長 向辦公室陳情 他就讀高中一年級的女兒 原本辦理休學,申請出國留學一年 卻因為疫情,無法完成留學夢被迫返國 並面臨了孩子無法升級、必須重讀的窘境 ...

在報名校外的英文班時,我跟主任談了很久,讓主任知道妹妹學得很慢,有些東西甚至怎麼樣都學不會,所以英文班的主任和老師們都對妹妹非常包容,都用鼓勵儘量讓妹妹參與課程。 本來以為中文難,讓她學英文試試看,說不定障礙少一些,我們報名的時候是三年級,讀的是基礎班,同學都是一年級的,沒想到學了2年,英文字母都認不全,想著不認得也沒關係,可以多聽些對話,應該也能懂一些,能聽多少是多少。 因為大家都疼她,不想讓她傷心,所以讓她跟著同一班的孩子不斷升級的結果,越來越難,越來越深,她上課已經聽不懂老師在說什麼,上完課回來用點讀筆聽課文,也完全無法跟著唸,作業越來越多,寫完了不知道自己在寫什麼。 那天她回來,跟我說她都不知道老師上課在說什麼,我想應該理解孩子的能力,讓她接受符合她能力的學習,所以我們把英文課停掉了,讓她不需要舟車勞頓去上課,上完回家疲累不堪,連學校的作業都無法完成。 昨天跟社會老師討論妹妹的作業,老師說:「她看不懂字,妳唸給她聽,她應該也會回答吧?」我跟老師說,「其他孩子聽完了,能看字幫忙記憶,可以讀好幾遍記起來,但是她不行,只能聽一遍,一閃神沒有注意聽,就完全聽不懂了,回家寫功課時她的狀態就像是沒有上過課一樣。」她的社會功課都是我一題一題在課本上找答案後,前後文念給她聽,再讓她決定答案,光是2頁的社會作業簿,要花去我們1~2個小時。 在錄妹妹這段影片前,我一個字一個字教她念好多遍,錄的時候她還是一個字也不認得,每天要寫完全看不懂的作業,寫完就問我:「媽咪,妳看我寫得很漂亮對不對?我都寫對了嗎?」不知道自己在寫什麼,還是很希望自己努力完成的作業能被讚美。 我真的很清楚讀寫障礙孩子的困難和痛苦,沒有遇過這種孩子的人無法理解她的挫敗感,所以只要各校的資源班老師、特教老師留言申請點讀筆,願意幫忙讀寫障礙的孩子,我都會想盡辦法買點讀筆寄給老師協助孩子使用。 前幾天有一位特教老師在教育社團裡,分享她拿到點讀筆以後協助孩子的方法,一下子湧入50幾位老師留言申請點讀筆,讓我剛用業配文買的點讀筆又不夠了,這幾天都在煩惱這麼多老師申請該怎麼辦?昨天去高雄演講,竟然收到訊息,一位朋友訂了3組,另一位朋友願意捐贈50組,讓我在高鐵上感動落淚,我知道自己都在做很笨的事,但是只要遇到困難,都還沒開口就會有人伸手幫我,不知道該如何回報您們的善心和支持,我終於可以好好睡一覺了。 謝謝願意想辦法幫助孩子的老師們,謝謝願意用各種形式幫忙的朋友,您們的善意,我銘記在心。

在報名校外的英文班時,我跟主任談了很久,讓主任知道妹妹學得很慢,有些東西甚至怎麼樣都學不會,所以英文...